viernes, 27 de abril de 2012

CÓMO AFECTAN EN ARAGÓN LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

          Os dejo un texto que he "copiado" de la página de CGT derivado de la ultima mesa sectorial en Aragón.




            Las nuevas medidas contra la Educación Pública anunciadas ayer por el Ministro Wert, se suman a la bateria de recortes anunciados por nuestra Consejera la semana pasada.
            Entre ambos Gobiernos, los últimos recortes se resumen de la manera siguiente, aunque no podemos profundizar más ya que la Consejería no está informando a los sindicatos, y por extensión a todos los docentes, de estas medidas.


RATIOS:

             La semana pasada anunció el Gobierno de Aragón, PP-PAR, una subida de ratios que se concretaba en Primaria partiendo de la ratio máxima a 25 y en E.S.O de 30. Se empezará con un 24 más 1 en período ordinario ( el 1 es la plaza que se reserva de acneae) y a partir del fuera de plazo se empezará con 25 de salida. Un tercio de los alumnos matriculados a lo largo del curso lo hacen en este plazo, situandonos en 28 y 33 respectivamente.
               A esta subida "local" hay que añadir el 20% anunciado este lunes por Wert. Si se aplica en Aragón estaríamos hablando de 30 y 36 alumnos respectivamente.
Esta medida del MEC es de libre aplicación para las CCAA y la Consejera Dolores Serrat ha dicho, que en principio, no se aplicará en Aragón.


HORARIO LECTIVO

          El MEC ha anunciado un aumento lectivo para reducir gastos reduciendo personal. En Primaria será un mínimo de 25 horas lectivas y en Secundaria de 20. Será el horarío mínimo.


Bachillerato y F.P
               
                Se suspende la obligatoriedad de ofertar todas las modalidades del Bachillerato, por lo que se reduce la oferta en los Centros.
                  En FP se va a legislar el aplazar la implantación de los módulos de 2.000 horas de Formación Profesional hasta el curso 2014-2015, lo que no influirá a Aragón porque ya los ha implantado.


SUSTITUCIONES

                No se van a cubrir las bajas docentes de menos de 10 días, tendrán que ser los Centros con sus propios medios los que las cubran.
En la práctica, en Aragón se está llevando a cabo con la consecuente perdida de profesorado interino.


RETRIBUCIONES

                 No se van a ampliar los complementos retributivos. Medida que se suma a la congelación salarial ya sufrida y el aumento de IRPF.
                Poco más os podemos contar, ya que la Administración sigue sin darnos noticias sobre estos temas, aunque hoy martes viene en la prensa que la semana próxima se nos convocara a Consejo Escolar y Mesa Sectorial para informarnos de estas medidas.



           Desde CGT valoramos muy negativamente estas medidas que sumadas a las sufridas durante el mes de abril en Aragón, suponen por un lado una merma importante de la calidad educativa, por otro lado un retroceso en nuestras condiciones laborales y por último la destrucción de empleo ya que hablamos de la desaparición de más de 1000 plazas de los 6000 interinos que hay en nuestra Comunidad.
            Desde CGT os anunciamos próximas movilizaciones y os invitamos a sumaros en defensa de la Educación Pública.

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Aprovecho para comentar que hay una manifestación convocada para el domingo a las 12 en Plaza Aragón. Está convocada por los Cocos y los Ojetes, pero creo yo que tal como está el panorama hay que estar en todo independientemente de los convocantes...

domingo, 22 de abril de 2012

Qué cosas pongo en el blog


           La verdad es que en mi intento de compartir cosas útiles he puesto cosas que yo he creado, otras que he modificado y adaptado y otras que he recopilado para su uso.

            Si alguien encuentra algo aquí que por el motivo que sea considera que no debería estar, que me lo diga y lo borro

lunes, 16 de abril de 2012

FpN: Sesión 3

        Por fin llegamos a la tercera sesión. Hace un tiempo ya que la realicé pero no he tenido tiempo de colgarla


· HABILIDADES DE INVESTIGACION

Maestra: ¿A qué se dedicó Garbancito cuando se hizo mayor?
Ramiro: A comer helados e ir a la playa
 
Aya: Seguía siendo pequeño
Ramiro: Saltó del mapa
Maestra: ¿Garbancito?
Ramiro: La mariposa
Alba S: A comprar
Gabriel T: La mariquita Juanita saltó
Carla: A vender fruta
Maestra: ¿Por qué?
Carla: Su mamá le dejó ir a comprar
Paula: Haciéndose fuerte
Maite: De mayor se hizo fuerte. Comería mucha comida y se haría mayor

Maestra: ¿Garbancito creció o se quedó tan pequeño para siempre?
Carla: No creció
Maestra: ¿Por qué piensas que no creció?
Carla: Porque no podía llevar la cesta
Suri: Si, porque comió tanto
Rubén: Sí creció porque comió mucho
Daniel: ¿En qué año los había cumplido?
Salah: Cuando se hace mayor se hace más fuerte
Rubén: Si se hace mayor ya no irá cantando

Vamos a realizar una serie de preguntas para que reflexionen cómo pueden investigar sobre lo que les rodea.

Maestra: ¿Podemos saber quién ha inventado los cuentos?
Maite: Un día con mi papá hicimos un cuento
Daniel: ¿Cómo lo hizo?
Maite: Con muchas cosas diferentes
Alba S: Podemos saberlo si pone en el cuento quién lo ha escrito
Salah: Mi papá cuenta cuentos
Paula: Un día mi popá me leyó un cuento y yo voy a hacer un cuento que tengo en casa
Gabriela: Yo tengo unos cuentos para que me lean, después leer yo un poco y después poner un cuento
Daniel: Yo también
Rubén: Papi y yo vamos a hacer un cuento. Salimos Daniel y yo, pero también dragones, pero sólo es un cuento

Maestra: ¿Podemos saber si el mismo cuento se puede contar de formas diferentes?
Ramiro: No lo sabemos
Gabriela: Si lo escriben de otra forma y lo leemos a lo mejor sí

Maestra: ¿Podemos saber si algún niño o niña conoce algún cuento que yo no sé?
Rubén: El de Teo
Ramiro: El de los 3 Cerditos
Gabriela: Preguntándole
Alba S: Pues también pueden leer de otra forma
Ramiro: Pues pregunta…
Gabriela: Diciéndole si nos lo puede leer

Maestra: ¿Podemos saber si un cuento es verdad?
Ramiro: Sí, leyendo bien
Daniel: No es verdad
Maestra: ¿Nunca?
Daniel: Nunca
Álvaro: Las mariquitas existen
 Rubén: Existen las mariposas
Maestra: Si escribimos un cuento con lo que hacemos en el cole, ¿será verdad?
Todos. Sí
Maestra: ¿Y si contamos un cuento en el que luchamos con dragones?
Todos: No es de verdad
Maestra: ¿Entonces cómo podemos saber cuáles son reales y cuáles no?
Ramiro: Si los podemos leer
Maite: Los chinos tienen dragones en los cuentos



jueves, 12 de abril de 2012

Detección del TGG-TEA

Os dejo una imagen que he encontrado. Tened en cuenta que

1) Un niño autista no tiene por qué tener todos estos síntomas
2) Estos síntomas no son sólo de autismo, también de otros problemas
3) El tener estos síntomas no quiere decir que sea autista

Simplemente en que si veis reflejadas estas cosas estad alerta