JUGAR A PENSAR

        Ya os comenté que el curso pasado empecé a realizar cosillas de filosofía para niños partiendo del libro "Jugar a pensar con cuentos: Recursos para aprender a pensar en Educación Infantil" (A. Sátiro/I. de Puig. Ed. Octaedro). La verdad es que no fue un proyecto espectacular, pero para ser mi primer contacto con este tipo de trabajo, no fue mal. 

        Ayer fui a recopilar lo que guardé del proyecto y... ¡sorpresa! estaba incompleto. Luego está el problema de los slide, yo realicé todo en publisher y no se puede publicar directamente. Os lo meto en un enlace y tras verlo lo podeis eliminar. Es engorroso, sí, pero es el único modo que tengo de compartirlo con vosotros. Si fuesen fichas que os podeis quedar tal cual, no sería mucho problema, pero lo único que podeis obtener ideas. Os incluyo la programación y el libro que se llevaron los niños (aunque incompleto)

       En las primeras sesiones les costó un poco entrar en la dinámica y siempre participaban los mismos, pero luego eran ellos los que me preguntaban si tocaba y me contaban que les apetecía jugar. Las sesiones se realizaban en un día fijo, los jueves, teniendo en cuenta cuando tenía apoyos y se llevaban al niño con NEE que había en mi aula. Yo les ponía música y ellos solos ya automáticamente sabían que debían ponerse en círculo y que íbamos a "jugar a pensar", bueno, realmente tuvieron que pasar algunas sesiones para que funcionase. No sé que más contaros, mi objetivo, que reflexionasen, lo cumplimos con creces.

Currículum Noria

Os dejo un artículo que he encontrado sobre la Filosofía 3/18 que creo que explica muy bien las cosas La casa de cartón

Una reseña sobre la historia y evolución de la Filosofía 3/18 Evolución de los talleres filosóficos: De la filosofía para niños a las nuevas prácticas filosóficas

Y por fin os dejo el trabajo que realicé

Trabajo en mi clase de 5 años

Carteles de normas

Hoy os dejo unos carteles que tengo de Edelvives. Si me piden derechos de autor, los quito... Eran de 5 años, no caí en conseguir los de 3 y 4...


Edelvives

Proyecto Tocalotodo

Carteles

Asamblea

Hoy quería hablaros de las asambleas en mi clase

La verdad es que una asamblea es el mejor momento para estructurar la jornada del día. La verdad es que no hay una asamblea universal, debes adaptarla no sólo al curso, sino también a los intereses de los niños, su capacida madurativa. Hay niños que trabajan muy bien en las asambleas, y otros no tanto, también depende del bagaje previo, sobre todo si vas cambiando mucho de niños como voy haciéndolo yo. Por ejemplo yo siempre he hecho unas asambleas larguísimas donde trabajamos el nombre, el tiempo, la fecha, algo de cálculo global o lectoescritura pero con los niños que tengo ahora es imposible, son incapaces de estar concentrados en la asamblea.

Bueno, os dejo el material que estoy usando actualmente para realizar las asambleas.

                 

He obtenido las imágenes de las siguientes páginas; otro día os hablo más concretamente de ellas

AMEI-WAECE (Asociación Mundial de Educadores Infantiles)

La Maternelle de Moustache


Y aquí os lo podeis descargar:    Descarga del material

Reflexiones de un lunes por la mañana...

        La verdad es que no sé si este blog lo lee alguien o no, no sé si el que lo lee piensa que puede serle útil... Hay tantas cosas que no sé.

         Me he estado enriqueciendo de tantos blogs que hay por la red que siento que tengo el deber moral de compartir yo también lo que hago. No es tan vistoso como lo que podeis encontrar en otras páginas, no es tan novedoso y original, pero por lo menos es 100 % real.

         Quería compartir las fichas que he hecho, pero me he encontrado con un problema. Yo trabajo con publisher y no me permite hacer un slide con las fichas. Lo que sí puedo hacer es escanear alguna y las otras dejarlas como enlace a descargar, claro, cosas que sean para usar vosotros, porque no os vais a descargar las muestras... De todos modos alguna de las fichas intentaré hacerla también en pdf, pero es doble curro.

         Si alguien me lee y sabe del tema le pediría un favorcillo; bueno, 2. El primero que me diga si hay alguna forma de hacer un slide con publisher. El segundo es explicarme como puedo enlazar un vínculo a una imagen; me lo explicaron en su día, pero lo he olvidado.

MANIFIESTO EN CONTRA DE LOS RECORTES Y EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA

·         MANIFIESTO EN CONTRA DE LOS RECORTES Y EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA.

TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA DE ARAGÓN, preocupados/as

1) por el futuro de la misma en la actual situación de crisis económica,

2) por la manipulación que de nuestra función se realiza con fines partidistas y

3) por la creciente privatización de los servicios públicos,

DEFENDEMOS UNA EDUCACIÓN PÚBLICA, LAICA, GRATUITA Y DE CALIDAD. La educación es, junto a la sanidad, un derecho y una necesidad irrenunciables. RECORTAR EN EDUCACIÓN ES RECORTAR EN FUTURO.

POR TODO ESTO EXIGIMOS:

EN DEFENSA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA 

                                  

1)      Que no aumenten las horas lectivas en perjuicio de otras tareas imprescindibles (comunicación con familias, tutorías con alumnos/as, coordinación entre el profesorado, preparación de clases, colaboración con orientadores y servicios sociales, etc.).

2)      Que no se realicen recortes, a menudo invisibles, en los recursos para la atención a la diversidad, en los programas educativos, ni en la formación del profesorado. Actualmente nos encontramos con el despido de  auxiliares de infantil;  reducción de plazas de asesores en los CPRS;  supresión de los programas Saber leer, Aula de Cine y Matemáticas Vital; reducción de plazas en los equipos de orientación y ausencia de convenio para contratar al personal de las Aulas Municipales dependientes de los CPPAS.

3)      Que disminuya el número de alumnos/as por grupo.

4)      Que se cubran las bajas del personal docente y no docente de forma eficaz.

5)      El aumento de la plantilla fija del profesorado y la estabilidad del profesorado interino.

6)      Que la gestión de la enseñanza no caiga en manos de la empresa privada.

EN DEFENSA DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

7)      Un uso óptimo del dinero público con la elaboración de un buen programa de becas, la implicación de las familias en el uso responsable de los recursos y un reparto más equitativo de estos que no excluya las zonas rurales.

8)      Promocionar las escuelas infantiles de gestión pública garantizando así el derecho a la educación en el primer ciclo de educación infantil (0 a 3 años).

9)      La no ampliación de subvenciones para los centros concertados y progresiva eliminación de los conciertos educativos, así como la distribución equitativa del alumnado entre todos los centros que reciban fondos públicos.

10)  Que el dinero público se destine a la enseñanza pública y que sus trabajadores/as sean seleccionados mediante un proceso de concurso-oposición público y no designados mediante sistemas poco transparentes. Asimismo, que los criterios de acceso a la función pública tengan mayor estabilidad.

Y DIRIGIMOS ESTE MANIFIESTO A los/as jóvenes que aprenden, a las familias que educan, a todos/as los que nos dedicamos a la enseñanza y a la sociedad que se beneficia de todo ello.  Perseguimos la unión en búsqueda de un pacto de Estado por una enseñanza pública de calidad.

NOS GUSTARÍA CONTAR CON TU ASISTENCIA EN LA ASAMBLEA QUE SE CONVOCARÁ PRÓXIMAMENTE.

   TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA DE ARAGÓN  EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

No siempre de color de rosa...

         La verdad es que tenía en mente hablaros de las rutinas en Educación Infantil de lo importantes que son y hablaros de mi particular forma de trabajar, pero he tenido un problema muy gordo y como que ya no tiene sentido. La verdad es que no tiene na1da que ver con lo que agoten o lo que te puedan absorber los niños sino que el problema es más grande y ahora sólo tengo ganas de replanteármelo todo, pero cuando digo todo, realmente es TODO

Cole nuevo

              Sé que debería haber publicado esta entrada hace días pero no sé si será por el calor o porqué pero estoy sin energías.

              Voy a estar en este cole muy poquito tiempo, no sé si aguantaría mucho más... Tengo 27 niños (o eso creo, que a una no he llegado a verla todavía) de unos niveles súper dispares. Cuando digo niveles me refiero a nivel madurativo, socio-económico, de capacidad... eso sin contar los lastres y particularidades de cada uno de ellos. Tengo también un niño que se da a la fuga, vamos, que la puerta cerradica con llave. Para colmo, este niño me ha faltado 2 días, pensar que el jueves comenzaba a entrar en las rutinas... Eso sí, el padre se ha llevado un rapapolvo.

              No sé si es que me he pasado demasiado tiempo en 5 años pero he notado un nivel desastroso, con decir que me escriben el nombre 3 y la más espabilada de la clase (y con buenas circunstancias) no sabía hacer el 1... Así que mi día a día es ir probándolos e improvisando (bueno, también trabajar hábitos, que en eso también cojean)

              Bueno, que todavía me quedan casi 15 días con mis gitanillos y tengo que dosificar mis fuerzas. Si hago alguna cosa interesante-útil ya os contaré...